Desarrollo del niño a partir de los 12 meses

Normalmente, a partir de los 12 meses el niño se ha desarrollado lo suficiente como para:

• gatear y ponerse de pie, manteniendo el equilibrio sin ayuda;
• empezar a poder caminar solo y, con el tiempo, de correr a paso lento;
• empezar a ser capaz de caminar hacia atrás, una vez que ha aprendido a hacerlo hacia delante cómodamente y sin problemas;
• poder subir escaleras y sortear obstáculospequeños;
• utilizar las manos para coger juguetes y jugar, sujetar el papel para dibujar y, tras un tiempo, pasar páginas;
• intentar lavarse las manos y la cara;
• utilizar cucharas para remover y para comer y, además, utilizar tazas o cuencos pequeños para beber de forma independiente;
• construir torres (de cubos o cajas, por ejemplo) cada vez más altas y complejas; y
• ayudar a sus familiares o cuidadores en las tareas domésticas sencillas.

(Bartolotta y Shulman, 2010; UNICEF, s.f.; Universidad de Pittsburgh, 2015)

A partir de los 12 meses, estos son algunos de sus principales hitos:

• utilizan gestos para comunicarse (asienten y niegan con la cabeza para decir «sí» y «no»);
• con el tiempo, sustituyen el llanto por las palabras cuando necesitan atención;
• aprenden el idioma rápidamente: al principio, el niño puede decir y entender solo unas pocas palabras pero, progresivamente, avanza hasta formar frases cortas y expresar sus propias ideas;
• empiezan a ser capaces de nombrar objetos. Pasado un tiempo, el niño puede relacionar los animales con los sonidos que emiten, e incluso nombrar algunas partes del cuerpo;
• reconocen a familiares, cuidadores, amigos y también sus propias pertenencias;
• desarrollan amistades y relación con otros niños;
• escuchan en silencio cuentos, música y programas de TV;
• inicialmente buscan al cuidador para obtener ayuda, pero después empiezan a resolver problemas por sí mismos cuando se enfrentan a situaciones y problemas nuevos;
• se muestran orgullosos y satisfechos cuando realizan tareas de forma independiente;
• empiezan a actuar de forma independiente e imprevisible y pueden combinar dos objetos relacionados entre sí (como una cuchara y un cuenco a la hora de comer).

(Bartolotta y Shulman, 2010; UNICEF, s.f.; Universidad de Pittsburgh, 2015)